«Разноцветная химия»

Какого цвета химия, физика, биология, математика? Мне пришлось поразмыслить над этим вопросом, когда стал придумывать эмблему для студенческих научных конференций, ежегодно проводимых в нашей Московской академии тонкой химической технологии имени М.В. Ломоносова. За основу была взята эмблема МИТХТ — тетраэдр: если написать на его четырех шариках слова: «математика», «физика», «химия» и «биология», то он превращается в удачный символ единства естественно-научных дисциплин. Однако одноцветная эмблема выглядела скучновато, и я подумал, что ее надо раскрасить в яркие цвета. Но в какие? Не хотелось выбирать цветовую гамму методом тыка.

Тут как раз случилась выставка «Образование и карьера», которую регулярно проводят для абитуриентов в московском Гостином дворе. Я сидел у своего стенда и наблюдал, как веселые ребята проносились мимо меня в заоблачные выси институтов внешней и внутренней торговли, а также Центра обработки ногтей (было там и такое учреждение). «Вот те, кто мне нужен», — решил я и начал останавливать зазевавшихся школьников (а иногда и их учителей) странными вопросами, заодно награждая их за ответы агитационными буклетами академии. Удивительно, но вопросы о цветах наук не вызывали у них недоумения. Наоборот, и нежные восьмиклассники, и почти готовые к взрослой жизни одиннадцатиклассники, и даже их учителя с неподдельным интересом выслушивали меня, закатывали глаза, задумывались и серьезно отвечали. Так я за пару выставок опросил около двухсот человек, что позволило выявить некоторые закономерности. Правда, однажды мне в голову пришла ужасная мысль: а вдруг школьники называют цвета обложек своих учебников? Пришлось поехать в книжный магазин, проверить: сомнения не подтвердились.

Прежде чем рассказать о своих наблюдениях, сделаю несколько уточнений.

Во-первых, я отвергал белый цвет («я знаю, что ничего не знаю»), черный («я не знаю и знать не желаю»), а также все оттенки скучного серого («а я не знаю, знаю я или не знаю»). Во-вторых, результаты ответов девушек и юношей качественно не различались. Поэтому привожу только общие результаты. Однако замечу, что разброс показаний юношей был заметно больше: возможно, среди них больше шалунов, а может быть, у них хуже со зрением. В-третьих, я не учитывал, как недостоверные, ответы, набравшие менее 7% голосов (как на выборах в Думу). Обработанные таким образом результаты опросов приняли вид круговых диаграмм; назовем их спектрограммами. Процентные значения цветов на спектрограммах в сумме меньше 100%, поскольку учитывались только основные.

Так какого же цвета получились науки? Начнем с ожидаемых результатов. На вопрос о цвете биологии практически все отвечали, не задумываясь. В результате получился этакий зеленый арбуз. С зеленым хлорофиллом все ясно, но откуда взялось красное пятно? Можно предположить, что красный цвет — это цвет гемоглобина, то есть, я говорил с будущими врачами. И все-таки основной цвет биологии — это зеленый цвет жизни. Кстати, он используется в таком известном понятии, как «зеленые технологии».

Физика тоже не требовала долгих раздумий: в неживой природе оказалось что-то чистое металлически сине-голубое. И снова на спектрограмме появляется красное пятно. Откуда оно взялось на это раз, становится понятным, когда смотришь на спектрограмму математики. Неожиданным для меня оказалось, что математика красная, хотя и имеет физический синий оттенок.

И все-таки какого цвета химия? Над этим вопросом участники эксперимента задумывались надолго и даже, приняв какое-то решение, часто его меняли, иногда несколько раз. Почти все учителя химии, подумав, говорили: «Она разноцветная». И верно, как можно говорить об общем цвете, например, физической химии и биохимии или, скажем, нефтехимии и парфюмерии? А что можно сказать о химии красок и люминофоров? Однако и для химии удалось построить обобщенную спектрограмму. Она действительно оказалась самой разноцветной из всех наук, сочетая теплые «живые» оранжевый и желтый цвета (вероятно, это органическая химия, биохимия) и холодные «неживые» фиолетовый или сиреневый и синий (надо полагать, это неорганическая химия, физхимия). Действительно, одни и те же вещества может создавать как живая и неживая природа, так и химия. Это и лекарства, и духи, и краски, и ткани, и многое другое. Казалось бы, неживые кристаллы растут как живые существа. А какие любопытные объекты — макромолекулы. С одной стороны, белки и нуклеиновые кислоты основа жизни, с другой — промышленные полимеры.

Глядя на спектрограмму химии, можно представить себе отдельный химический тетраэдр и заметить аналогию с древней системой четырех основных элементов материи: оранжевый огонь желтая земля — синяя вода — фиолетовый воздух (или «сиреневый туман»?).

Итак, науки раскрашены, осталось объединить их в естественно-научный тетраэдр. В его середине даже осталось место для разноцветных шариков — естественно-научных дисциплин и наукоемких технологий, бурно развивающихся на стыке разноцветной химии, зеленой биологии, синей физики и красной математики.

Таковы цвета наук по мнению общественности

Доктор технических наук, профессор
А.В. Марков,
МИТХТ им. М.В. Ломоносова